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来源:中国读研教育网 时间:2018-02-05

业内专家热议如何成功运营中外合作办学

9月21-24日,来自中外办学机构和项目的专家、一线运营者和政府代表在西交利物浦大学共同研讨中外合作办学的可持续发展议题。

近年来,中外合作办学发展迅速。根据最新数据,目前拥有独立法人的中外合作办学机构为7所,二级机构56个,中外合作办学项目1087个。在数量和招生规模不断增长之时,可持续发展问题日益成为从业者、政府管理机构和社会公众关注的焦点。西浦领导与教育前沿研究院适时举办了这次中外合作办学可持续发展研修班。

西浦执行校长席酉民教授在研修班上分享了以“国际合作大学的伙伴关系与治理”为主题的最新的研究成果。他指出,在中方大学、外方大学、政府和企业多方参与的合作模式下,现有中外合作大学形成了多样的董事会治理结构。“中外合作大学的董事会是大学治理的较高决策机构,其治理结构决定了各参与方在董事会中形成的权力制衡关系,直接关系到中外合作大学的稳定性和可持续发展能力。”席酉民教授说。

此外,他指出治理结构作为一种制度安排,对弥合中外双方彼此间的猜疑和合作过程中的不确定性具有重要意义。他说:“在欧美访问期间,外方大学对中外合作的合作模式和治理结构都十分感兴趣。他们急切地想要了解中国文化、中国政府和中国市场。面对中外双方彼此间的猜疑,治理结构就变得十分重要。”

江苏师范大学中俄学院副院长侯铁建解释说:“各地政府对办国际化教育十分热衷,这其中不可避免有追求短期政绩的冲动,中外办学对提升区域价值、土地价值也有相当积极的作用。”

“对办学机构来说,在选择政府平台时也需‘货比三家’,从理念、财力、社会经济发展阶段、产业结构与办学平台专业结构契合度等不同指标来考量政府这一合作伙伴。”他说。

席酉民教授在论及政府政策和政府作为参与角色时表示,政府政策的灵活性为目前中外合作办学的多种模式诞生创造了条件,但同时也带来了不确定的政策性风险。

朱晨倩也承认这种不确定性的普遍存在,并表示:“对中外合作机构来说,如能将政府支持上升到制度化层面将是最理想的结果。”

经过十年的发展与完善,西交利物浦大学已经建立起既符合英式体系对专业和课程质量的标准,又符合教育部要求的完善的质量保障体系。西浦国际商学院副院长AdamCross教授强调,为了达到英国高等教育质量保障体系的考核标准,西浦在师资培训和教学方式探索方面做了诸多努力。他说:“西浦的教学人员来自世界各地,具有英、美、欧等多样化的教育背景。我们要通过培训保证他们能够了解和熟悉英国的这套质量体系的规则,并在其规则下规范教学工作,这一点对质量保障尤为重要。”

河北科技大学国际合作处处长徐永赞在分享其运营项目的经验时表示:“一定要抓住各种机会不断游说中方校长,尤其是一把手,这类项目不是为了单纯的扩大生源、多收学费,而是能够真正有助于大学促进学科建设水平。”他介绍说,该校的中外合作办学项目收入的七成将返回各个学院用于支持教师海外培训、设备改善等项目。

江苏师范大学中俄学院副院长侯铁建十分认同项目运营者争取校领导理解并重视的重要性。他解释说:“无论是二级机构还是单个或多个项目,都是在大学原有的体制下运行,要将外方的新的教学理念、教学方法引入并顺利实施,需要在人事管理、资源配置等方方面面与大的制度环境发生接触,并寻求突破约束。”